高二学生杨洁性格有点内向，从小学到初中没有当过学生干部，我们发现她这个成长经历后，决定让她担任体育委员。她非常认真，口号嘹亮，队伍整齐，课间操评比年级第一。后来，在班主任的鼓励下，杨洁越来越自信，学习成绩也有了不小的进步。”武强中学校长闫顺利说，“通过综合素质评价，学生越来越自信，形成了一种积极向上，严格自律的风气。”
综合素质评价是高考改革的重要内容，按照教育部的有关意见，综合素质评价结果将与高考成绩、学业水平测试一起，共同成为高校录取的依据。衡水市武强中学从狠抓学生的日常行为表现入手，通过教育引导，大力提高学生综合素质。
在教学楼年级部的公开栏上记者见到，每个班级的每名学生的课堂教学检查、上课时的表现、课下的表现、日常行为规范分数一目了然。据介绍，武强中学对列入综合素质评价的项目实行量化管理，积极引导学生在班级弘扬正能量，严格自律，按照进步加分的原则，取得不同的进步给予不同的分数奖励。然后每周一，把所有的表现和加分项目在教学楼公开栏公开，接受学生监督。
在一名学生的成长档案中，班主任这样写道：你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握；作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有真正发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏，学会用自己的双手创造美好的未来！
而学生给老师的回复是：老师，我知道你们都在关心帮助我的成长。两个多月来，在你们的鼓励下，我的学习成绩每天都在进步，逐步找到了学习的自信心。
校长闫顺利说，人都有自尊心，都不愿意天天挨批挨罚。所以，我们一直正面鼓励学生，给学生树立正确的、积极的、向上的榜样，引导学生严格自律，确保学生每天都有进步。我们把每个学生的表现放到学生成长档案袋，对学生成长和综合素质发展的情况形成评价记录，学校将指导学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要实证性材料，使成长档案袋真实、准确地反映学生的成长过程。（记者贾冽）“
